Necessidades Especiais

Lendo o material disponível na interdisciplina de Necessidades Especiais comecei a questionar-me sobre a razão de muitas crianças apresentarem comportamentos "estranhos" ao entrarem na escola, então percebi que na verdade, estes comportamentos não aparecem quando a criança entra na escola, mas, a partir dessa ocasião tornam-se mais perceptíveis.
Geralmente é no ambiente escolar que as reações de portadores de qualquer tipo de transtorno são mais observáveis.
É muito importante ressaltar que nós professores não estamos habilitados a emitir nenhum diagnóstico. Cabe a nós que lidamos diarimente com os alunos orientar as famílias sobre a necessidade de intervenção de um especialista.
Assim, a escola em parceria com os profissionais e a família se vê mais preparada para lidar com a nova situação.
Desta forma é competência de todo educador inteirar-se dos problemas que afetam ou podem afetar a aprendizagem de seus alunos, poi, a partir desse conhecimento, estarão mais capacitados a proceder as interferências necessárias.

Decepção!!

Para iniciar meu trabalho de planejamento de atividade para a disciplina de Questões Étnico Raciais, fui à livraria Saraiva em busca de história que trouxessem a temática sobre negros.
Fiquei bastante decepcionada com a oferta.
São quase inexistentes as histórias envolvendo crianças negras, principalmente para a faixa etária com a qual eu trabalho - crianças com 7 / 8 anos.
Finalmente encontri um livro excelente, com uma qualidade gráfica ótima e com um texto de fácil compreensão para crianças menores. Além disso, vem com um CD com algumas músicas com as quais é fácil fazer uma integração entre o Brasil e a África.
Impressionante é perceber que em um páis com a quantidade de afrodescentes que possuímos, bnão exista literatura disponível. Entretanto, estamos apinhados de títulos norte-americanos e ingleses, totalmente distantes de nossa realidade social e cultural.
Enquanto educadores, devemos pressionar o sistema editorial para que haja uma mudança nesse sentido!



A MBIRA DA BEIRA DO RIO ZAMBEZE: CANÇOES DO POVO XONA INSPIRAM CRIANÇAS BRASILEIRAS
Heloisa Pires Lima (Org.)

Editora: Salamandra

Sugestões para melhorar a prática

Quando iniciei a disciplina de Filosofia, com as questões do educar para o pensar, logo lembrei-me da Coleção da Kátia Smolle, publicada pela Artmed, em especial, do volume 2 da coleção que trata da Solução de Problemas na Educação Infantil, e explica que o real objetivo, não são trabalhar somente as questões matemáticas, mas essencialmente, estimular o pensamento para a construção de reflexões próprias.
Vale a pena!!!



Coleção Matemática: Resolução de Problemas - Vol. 2
Matemática de 0 a 6

Smole, Kátia Stocco; diniz, Maria Ignez; Cândido, Patrícia;

MOSAICO CULTURAL

Muito interessante o trabalho para a confecção do mosaico cultural com meus alunos.
Primeiro realizei a sensibilização através da leitura de um livro de histórias, e então, solicitei que buscassem em revistas figuras de pessoas que fossem parecidas com os componentes de seu núcleo familiar, ou seja, as pessoas com as quais vivem (mãe, pai, irmãos, padastro, madastra, avós, tios, ...)
Após recortarem das revistas, deveriam registrar seus nomes.
Fizemos a exposição no painel que fica no saguão da escola.
Ficou show!!

ANÁLISE PA

Impressionante a diferença que encontrei em fazer o PA e analísá-lo.
No primeiro momento, vi-me como pesquisador, tentanto encontrar soluções às minhas questões iniciais - dúvidas e certezas temporárias, sem ter preocupações estéticas e em alguns casos até mesmo de autoria.
Entretanto, ao visualizar o roteiro apresentado, com objetivos a serem alcançados / analisados, percebi o quanto meu PA poderia ter sido desenvolvido de uma maneira mais eficiente e atrativa aos olhos de quem o visita em busca das informações sugeridas.
Agora, analiso de forma crítica o quanto nosso projeto ficou estagnado e fugiu de sua pergunta inicial, não só não atingindo o objetivo primordial de respondê-la, quanto adicionando informações desconexas ao processo de construção deste conhecimento.
Espero conseguir obter maior êxito na construção do próximo Projeto, a fim de explorar todas suas possiblidades e então, finalmente colocá-lo em prática junto aos meus alunos.