Ludicidade

DIVERSÃO!!!!


Esta é a palavra perfeita para definir a aula presencial de Ludicidade.
Voltei a me sentir criança com as brincadeiras, especialmente o Pássaro Doido e a melodia do Ham Sam Sam.
Diversas vezes cantei esta música com minha filha, entretanto a coreografia proposta diversifica, movimenta e diverte bastante, proporcionando uma integração perfeita entre alunos e educadores.

INVENTÁRIO CRIATIVO

A confecção (planejamento-execução-avaliação-relatório) do Inventário Criativo, foi em minha opinião o trabalho mais completo deste semestre.

Consegui estabelecer relações entre conhecimentos adquiridos a partir da leitura do material proposto e o adquirido em outras disciplinas para sua elaboração.

Aproveitei algumas brincadeiras sugeridas na aula de Ludicidade, e percebi que meus alunos, assim como eu, divertiram-se a valer com as atividades propostas.

Utilizei o mesmo livro - O Grúfalo - da Contação de História de Literatura para embasar o trabalho de representação que julguei coerente à disciplina de Teatro.

Confeccionamos fantoches dos personagens em palitos de picolé e remontamos a história utilizando os fantoches.

Meus alunos adoraram e vários dias após o trabalho ainda podia vê-los brincando com os fantoches na hora do recreio. O que representa isso numa comunidade carente como a que eu trabalho? Provavelmente muito mais do que posso dimensionar, afinal o que provoca prazer e divertimento, facilita a aprendizagem e o interesse em saber.

Quando penso em interdisciplinaridade, penso nisso: integração de diversos saberes em um mesmo projeto!

RELEITURA VELÀSQUEZ

Quando pensei em uma releitura sobre o quadro As meninas, tentei imaginar quem seria a Infanta Margarida da atualidade, e não pude pensar em outras meninas que não as de High School Music, a atual febre adolescente, que vem influenciando moda e comportamento de diversos de nossos filhos e alunos.

Tentei recriar o espaço, pensando em um ambiente mais atual, com um cachorro, e quadro de estrelas de Holywood.

FELICIDADE TOTAL!!!!

Acredito que a Contação de história de Literatura foi a coroação de todo o trabalho (extremamente prazeroso, mas árduo) que tivemos.

Realizamos vários encontros até o dia da Contação propriamente dita.

Fizemos a seleção da história, montamos figurinos, ensaiamos diferentes tipos de vozes... E o resultado? Sensação de dever cumprido e bem-estar!

Não podíamos ter escolhido história melhor: O Grúfalo.

Vi que atividades práticas como essas, promovem o despertar da certeza que temos em ter feito a melhor escolha na hora de optar em sermos professoras.

Ao apresentar o trabalho lembrei-me de várias histórias que já contei a meus alunos no decorrer desses longos anos de profissão.

Lembrei-me de histórias que foram um fracasso, afinal nem bem ao certo sei dizer por que as havia escolhido, ou se realmente "acreditava" nelas.

Entretanto, recordei também, os olhares curiosos e ávidos por saber o que aconteceria então, no virar da próxima página. Assim como o de nossos colegas do PEAD que ainda estavam presentes à aula, apesar de já ser quase 22h.

Creio que a dinâmica da apresentação, assim como a distribuição dos papéis contribuiu bastante para o sucesso do trabalho!

ANÁLISE BLOG COLABORATIVO

http://quemfaz.blogspot.com/2006/05/blogcolaborativo-copa-do-mundo.html

Pode-se observar que a idéia inicial era a de criar um blog colaborativo entre duas escolas de Joinville, entretanto, mais duas escolas aderiram ao projeto, uma de Cataguases e outra de Belo Horizonte (duas mineiras).

O blog tinha por objetivo relatar pesquisas de alunos de 7ª série sobre a Copa do Mundo de 2006, mas vemos postagens de alunos da 5ª série também.

Inicialmente, fizeram postagens sobre os países participantes, entretanto, no decorrer da copa foram adicionando inúmeras outras informações, como os mascotes de todas as copas, violência no futebol, regras de futebol, ...

Percebemos através das postagens realizadas que as professoras pretendiam estuimular a pesquisa e registro delas, assim como a interação entre as escolas participantes. Porém, isso não fica claramente registrado na postagem inicial sobre o projeto, é preciso visitar o blog para compreender exatamente qual seu objetivo principal.

Vemos que a postagem tem muito mais intuito de convidar à visitação do blog colaborativo realizado pelos alunos, do que explicar propriamente os objetivos do projeto.

Também não observa-se a caracterização dos membros envolvidos no processo, somente os nomes das professoras coordenadoras em cada escola

Contudo, vemos postagens cheias de entusiasmo realizadas pelos alunos durante as pesquisas, apesar de acreditar que os comentários às postagens, tanto por parte dos professores, quanto dos colegas, deveria ter tido uma atenção maior.